看起来这场由于作业引发的班级群体行动，在何运晨的调解下，似乎得到了完美的解决。</p>

但依然有人记得，想要针对的源头是谁。</p>

所有人都在庆祝不用写那么多作业的时候，有人依然不忘记举起自己的手，不依不饶的质问老师，为什么袁依媚不用写作业呢？</p>

这下没有那么多同学支持他了。</p>

毕竟老师刚刚宣布可以调整作业量，不需要再写那么多作业，你这时候再问老师袁依媚为什么不用写作业的问题，如果给老师问生气了，又把作业量调回来了，那怎么办呀？</p>

所以其实同学们的观点也有点像墙头草，风一吹两边倒。</p>

一开始大家都要写很多作业，而袁依媚不需要写作业的时候，自然所有人一窝蜂的就去支持了质问的同学。</p>

等到大家的作业量减少，所有人都得到了切实的好处的时候，这位同学再去质疑袁依媚，而让同学们承担了老师如果生气有可能把作业量加回来的风险，那么大家心里就不太高兴了。</p>

在一开始他提出质问是勇敢质疑老师质疑权威的勇士，而在事情似乎得到了解决之后再去质问老师，他就有点像那种不知死活的二愣子，而且还是自己找死要拖上别人的那种。</p>

说到底班上同学虽然看袁依媚也不太爽，但是其实心里最想的还是我们要是也不用写作业就好了。</p>

如果大家都不用写作业，那么袁依媚写不写作业又有什么关系呢？</p>

可是这位同学似乎不是这么想的，他心里想的好像是我写的作业有多少没关系，反正袁依媚要写作业。</p>

何运晨非常认真地看了那位提问的男生一眼，十分确定他就是故意要针对袁依媚。</p>

这就让他有些想不明白了。</p>