柯南被迫向《看图写话》低头的屈辱，如同在名侦探的尊严上刻下了深深的一道疤。他悲愤地画完了三页“阳光明媚，万里无云，我和小狗玩耍”的弱智流水账（字迹歪歪扭扭，充满了怨念），但这股怨气并未消散，反而化作了对降谷零、萩原研二和松田阵平三人新一轮、更具技术含量的“复仇”动力，以及对“学习任务”更犀利的智商碾压。</p>
【晨间 - “全自动”陷阱与“精准”误伤】</p>
降谷零经过上次的门框绿萝事件，养成了进门前先抬头观察三秒的习惯。今天，他确认门框上方空无一物后，才谨慎地推开门。</p>
“咔嚓！” 一声极其轻微的机括声响起！</p>
降谷零瞬间警觉！紫灰色的眼眸锐利扫视！</p>
只见门内侧把手的位置，一个用橡皮筋、晾衣夹和一次性纸杯组成的简易装置被触发！纸杯猛地翻转！</p>
然而，里面倒出的并非预想中的水或粉末，而是……一大把五颜六色的、轻飘飘的塑料小爱心！它们如同天女散花般，慢悠悠地飘落下来，有几片还顽皮地沾在了降谷零的头发和肩膀上。</p>
降谷零愣在原地，看着自己身上和脚边散落的彩色爱心，嘴角抽搐道：</p>
<span>降谷零</span>……江户川柯南！！！你又在搞什么鬼？！！</p>
柯南从书桌后探出头，手里拿着一个改装过的遥控器，冰蓝色的眼眸里闪烁着恶作剧得逞的光芒，语气却一本正经道：</p>
<i>柯南</i>降谷哥哥！早上好！这是最新研发的‘心情转换器’！研究表明，清晨接收爱心能量，能有效提升一天的工作效率和幸福感！看！你现在是不是感觉……充满了爱？(他故意眨眨眼)</p>
<span>松田阵平</span>噗！爱心能量？Zero！恭喜你成为警校‘最可爱’的崽！哈哈哈！小鬼！有创意！下次给老子也整一个……算了！老子不需要！(在旁边幸灾乐祸道)</p>
萩原研二优雅地避开飘落的爱心，拿起一片仔细端详，狐狸眼带着玩道：</p>
<span>萩原研二</span>嗯……材质轻便，飘落轨迹随机，视觉冲击力强，附带精神嘲讽效果。柯南君，你的恶作剧技术已经上升到行为艺术和心理战层面了。研二哥哥佩服！</p>
降谷零黑着脸拍掉身上的爱心，郁闷地发现这种“攻击”根本无法造成实质性伤害，但侮辱性极强！他瞪了柯南一眼，决定暂时忍下这口气，等“上课”时再收拾他！</p>
【“课堂”上的智商风暴】</p>
“上课”时间到。今天轮到诸伏景光担任“数学老师”，教材是那本让柯南深恶痛绝的《数学入门》。景光翻到“两位数加减法”部分。</p>
<span>诸伏景光</span>柯南，今天我们学习一下稍微复杂点的。比如：25 + 37 = ？ 你可以掰手指头，或者用小木棒摆一摆……(尽量用温和的声音道)</p>
柯南没等景光说完，眼皮都没抬，手里把玩着一个精巧的九连环，随口答道：</p>
<i>柯南</i>62。进位加，个位5+7=12，写2进1；十位2+3+1=6。景光哥哥，这种题需要掰手指头？你的教学方式停留在史前时代吗？建议直接跳到微积分入门，或者至少讲讲概率论在犯罪现场重建中的应用？(他放下九连环，用一种“你太让我失望了”的眼神看着景光)</p>
诸伏景光被噎得哑口无言，蓝灰色的眼眸里满是无奈。他默默合上《数学入门》，看向旁边憋笑的伊达航和萩原研二，意思是：你们来？</p>
萩原研二自告奋勇接过“教鞭”，翻开《小学语文（下）》，找到一篇简单的记叙文《我的妈妈》，准备进行阅读理解道：</p>
<span>萩原研二</span>咳，柯南君，那我们来学习语文。这篇文章表达了作者怎样的思想感情呢？请简单概括。</p>
柯南扫了一眼那篇幼稚的文章，叹了口气，用一种学术论文答辩的口吻回答道：</p>
<i>柯南</i>本文通过朴实的语言和三个生活场景的细节描写（递伞、做饭、缝补），运用了排比和比喻的修辞手法（‘像温暖的太阳’、‘像勤劳的蜜蜂’），生动刻画了一位平凡而伟大的母亲形象，表达了作者对母亲深沉的感恩、依恋与赞美之情。核心思想：歌颂母爱，倡导感恩。情感基调：温馨、真挚、略带感伤。文章结构清晰，总分总模式，但立意流于表面，缺乏深度挖掘和时代性反思。建议作者阅读朱自清《背影》或龙应台《目送》以提升情感表达层次。</p>
萩原研二拿着书的手僵在半空，狐狸脸上的笑容彻底凝固。他张了张嘴，发现自己精心准备的“标准答案”（妈妈很爱我，我很感动）在柯南这套行云流水、引经据典的分析面前，显得无比苍白幼稚！</p>
<span>松田阵平</span>……卧槽？！小鬼！你这是阅读理解还是论文答辩？！老子当年考试要能答成这样，教官得给我跪下！(目瞪口呆道)</p>
降谷零紫灰色的眼眸里也闪过一丝震惊，但更多的是不爽被一个小鬼在智商上碾压。他冷哼一声，拿起那本《看图写话》，翻到一页画着小朋友放风筝的图说道：</p>
<span>降谷零</span>哼！耍嘴皮子没用！实践是检验真理的唯一标准！写！就这幅图！三页！要求：运用至少三种修辞手法，情感真挚，立意深刻！写不出来，证明你刚才就是瞎蒙的！抄课文一百遍！</p>
柯南看着那幅幼稚的放风筝图，又看看降谷零挑衅的眼神，冰蓝色的眼眸里燃起了熊熊的斗志！他一把抓过本子和笔！</p>
五分钟后。</p>
柯南将写满三页的作业本“啪”地拍在降谷零面前！</p>
众人围上去一看，倒吸一口冷气！</p>
标题：《线·风·童年》</p>
内容节选： “……那细若游丝的棉线，是稚嫩手掌与苍穹对话的唯一桥梁。风，这无形的巨灵，时而温顺如絮语，托起彩蝶般的希冀；时而狂狷如怒涛，将纸鸢撕扯成挣扎的困兽。地面上的小人儿，心绪亦随之跌宕——那飞升的雀跃，是对地心引力的傲慢挑衅；那坠落的惶恐，是梦想在现实壁垒前粉身碎骨的预演……所谓童年，大抵便是这场与风博弈的冒险。手中紧握的，不仅是操控命运的丝线，更是直面未知、笑对颠簸的勇气勋章。风筝终会落地，但仰望苍穹时，眸中闪烁的星火，永不熄灭。”</p>
通篇运用比喻、拟人、排比、象征！语言精炼优美，情感深沉隽永，立意拔高到人生哲理层面！完全不像一个“小学生”能写出来的东西！</p>
降谷零*看着那三页字迹工整（这次没故意写歪）、文采斐然的“看图写话”，紫灰色的眼眸里充满了难以置信和深深的挫败感！他感觉自己这个“老师”被按在地上反复摩擦！</p>
<span>降谷零</span>……你……你这是作弊！！你肯定提前背好了！！</p>
柯南抱起手臂，小脸上扬起胜利者的微笑，冰蓝色的眼眸里满是挑衅道：</p>
<i>柯南</i>降谷老师，题目是你临时指定的。怎么？输不起？还是说……您觉得我这篇‘小学生作文’，写得不够‘基础’？需要我返工重写一篇更‘幼稚’的？比如‘今天天气真好，我放风筝，风筝飞得高，我很开心’？嗯？</p>
“降谷老师”四个字，充满了讽刺！</p>
<span>松田阵平</span>哈哈哈！Zero！脸疼不疼？！小鬼！干得漂亮！这波智商碾压，老子给你满分！！(拍着大腿狂笑道)</p>
萩原研二仔细品读着柯南的文章，狐狸眼里闪烁着惊艳和赞叹道：</p>
<span>萩原研二</span>……线·风·童年……将放风筝上升到人生隐喻……柯南君，你这文笔和思想深度……研二哥哥自愧不如。看来我们的‘小学课堂’，对你来说确实是……嗯，屈才了。</p>